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15/10/2021

AULA Nº 12
DIFERENÇA ENTRE ALUNO E ESTUDANTE
CARACTERÍSTICA DE UM ALUNO
1- APENAS FREQUENTA AS AULAS: Muitas pessoas acreditam que somente pelo fato de estarem frequentando as aulas fisicamente e estarem sentados em uma carteira de sala de aula, juntamente com os demais colegas, já os fazem sentir estudantes. Isso só não basta

2- ESTUDAM NAS VÉSPERAS DAS PROVAS: Alguns acreditam que se “decorarem” os conteúdos que possivelmente cairão nas provas(no dia da prova), tirarão notas boas e assim se considerarão estudantes. Outro erro!

3- ESPERAR QUE TODO CONHECIMENTO VENHA ÚNICA E EXCLUSIVAMENTE DO PROFESSOR;

4- NÃO SENTEM PRAZER, EM ESTUDAR;

5- DEIXA-SE LEVAR PELA PROCRASTINAÇÃO: Geralmente os alunos gostam de adiar o estudo, pensando que ainda têm muito tempo e quando assustam já só lhe faltam horas para prova.
O professor Pieluirgi Piazzi, defende que ALUNO “ é quem assisti aula”. ESTUDANTE “é quem estuda”
Muitos alunos pensam que assistir aula é estudar, mas não, a aula é passiva, na aula você não aprende, você entende. O acto de aprender vai depender do seu estudo individual.
Então, não cometa mais o erro de pensar que assistir aula é estudar. Nunca mais diga essa frase “EU ESTUDO DE MANHÃ, OU DE TARDE”, Você assisti aula, estudar é em casa, sozinho, com uma caneta.
Característica de um Estudante
1. VAI ALÉM DO QUE O PROFESSOR DÁ NA SALA DE AULA: Como a própria frase diz “vai além do que lhe é ensinado”, fazer isso, é buscar novas referências sobre a temática ao qual está estudando, pesquisar novas fontes, comparar as diferenças entre elas, é construir um aprendizado.
2. PRESTA ATENÇÃO NAS AULAS: f**ar atento ao conhecimento passado, tira todas as dúvidas possíveis para esclarecimentos do tema.
3. É INVESTIGATIVO: A curiosidade é um excelente aliado na construção do conhecimento. Buscar novas fontes e referencias ajuda muito na concepção das ideias.
TER PRAZER NO ATO DE ESTUDAR: sentir a sensação de prazer em estudar e não a “obrigatoriedade” em estudar, faz a diferença.
DESENVOLVA, AS QUALIDADES DE UM ESTUDANTE, SÓ ASSIM, SENTIRÁS PRAZER AO ESTUDAR.
NOTA DE AGRADECIMENTO
Neste curso, os professores Abraão Bule, Eduardo Caputo procuraram transmitir um conjunto de Estudo que bem aplicadas, podem revolucionar a sua forma de estuda, Na verdade, métodos simples, mas que muitos estudantes desconhecem.
Queremos que saibam que, o mais importante do que apenas ler e colocar gosto, é praticarem os conhecimentos transmitidos.
Os conhecimentos aqui transmitidos não são como toques de máginas, reitaramos, devem ser praticados.
A EBFF agradece pela participação activa de todos estudantes.
Dizer que no princípio contávamos com uma estimativa de apenas 1000 estudantes, porém fomos surpreendidos com um número excessivo de 9 mil estudantes inscritos. Mas ao decorrer do curso apenas 5 mil participaram activamente.
Na verdade foi uma honra podermos partilhar estes conhecimentos com todos vocês. Prometemos que sempre estaremos aqui dispostos a partilhar vários conhecimentos em diversas áreas do saber para tal almejamos que continuem assíduos a página.
ENTÃO, ESSA FOI A NOSSA 12ª AULA E ESPERAMOS QUE TENHAM GOSTADO.
Professores:
Abraão Bule
Eduardo Caputo Edca
OBS: Todos estudantes que participam do curso deve comentar e participar activamente nas aulas, para termos noção dos que realmente estão a frequentar o curso.

15/10/2021

AULA Nº 11
FORMAS CORRECTAS DE FAZER APONTAMENTOS DURANTE A AULA
«As palavras voam, os escritos permanecem» diz um provérbio latino. Um ditado chinês recomenda a escrita pela simples razão de que «a tinta mais pálida é melhor que a memória mais fiel».
A única técnica que resulta para não perder o que se escuta é escrever num caderno de apontamentos (aconselha-se um dossier que permita acrescentar ou substituir folhas). O tipo de caderno não está em causa. O que importa é ter na aula um caderno pessoal para não «mendigar» papel aos colegas.
O bom estudante sente orgulho nos apontamentos que organiza a partir das aulas. Ele conhece as vantagens de ter apontamentos bem elaborados, em especial na altura das avaliações.
COMO FAZER UM BOM APONTAMENTOS?
1- SELECCIONAR
A inteligência está em saber seleccionar o mais importante. O estudante inteligente compara-se ao bom fotógrafo que procura captar o melhor angulo.
A inteligência está em saber seleccionar o mais importante. O aluno inteligente compara-se ao bom fotógrafo que procura captar o melhor angulo.
Se existem livros ou textos com o essencial da matéria, basta anotar apenas aquilo que completa ou clarif**a o que está escrito. A maioria das vezes é suficiente fazer pequenas anotações no próprio manual. Claro que, para isso, torna-se conveniente saber, antecipadamente, o que está e o que não está no manual.
Se não existem outras fontes de informação, além da aula, deve-se escrever o mais possível, centrando a atenção nas ideias e não nas palavras do professor, a não ser que este ofereça a «papinha feita» num ditado..
Independentemente da existência ou não de um manual, aconselhamos ao aluno que não perca:
- Esquemas (gráficos, quadros, desenhos) apresentados na aula. Um esquema resume o essencial.
- .
- Definições, fórmulas, sínteses e comentários feitos pelo professor. Estes elementos dão pistas sobre o que ele mais valoriza e permitirão fazer te**es melhores.
- .
- Indicações bibliográf**as fornecidas pelo professor.
2- USAR ABREVIATURAS
Fala-se três ou quatro vezes mais depressa do que se escreve. Por isso, nas aulas, faz falta escrever com rapidez, para acompanhar o professor.
Ao contrário do que acontece nas avaliações escritas, o aluno, agora, não precisa de se preocupar com a caligrafia nem com as frases completas... desde que, depois, consiga ler o que escreveu. Quanto mais económico for nas palavras, mais disponível f**a para escutar com espírito crítico.
Existem dois processos eficientes de economizar palavras e aumentar a velocidade da escrita:
- evitar artigos, conjunções e até alguns verbos,
- usar abreviaturas e outros sinais gráficos
EXEMPLOS DE ABREVIATURAS AO FAZER ANOTAÇÕES
Algumas abreviaturas clássicas, podem servir para poupar tempo na tomada de apontamentos.
Exemplos:
- Cap.—capítulo;
- cód.—código;
- vol.—volume;
- art.—artigo;
- i.e.—isto é;
- ex.—exemplo;
3- APERFEIÇOAR EM CASA
Nas aulas, há sempre coisas que falham, ideias que não conseguimos apanhar ou cujo sentido exacto não percebemos. O ritmo das aulas não deixa trazer tudo em ordem para casa.
Assim, antes de colocar de lado os apontamentos, é recomendável fazer uma leitura cuidadosa daquilo que escrevemos. Essa leitura permite verif**ar se os apontamentos estão completos e claros. Nos casos em que é necessário corrigir, acrescentar ou esclarecer, podem consultar-se os apontamentos de um colega de confiança. Se persistirem dúvidas, o melhor será pedir ajuda ao professor, na aula seguinte.
Depois de aperfeiçoados, os apontamentos devem ser organizados e passados a limpo. Passar a limpo não é perda de tempo. É uma forma ef**az de fixar os assuntos e deixar a matéria pronta para ser utilizada nas revisões.
Quando os assuntos estão frescos é a altura ideal para tratar dos apontamentos. Deixar para a véspera das provas é correr o risco de «baralhar» as ideias.
SÍNTESE:
Se deseja tirar o máximo proveito das aulas faça o seguinte:
- Seja assíduo e pontual✅
Leve para a aula o material de trabalho indispensável✅
Escute o professor, com atenção, até ao fim✅
Descubra as ideias principais de cada lição✅
Reflicta criticamente sobre aquilo que escuta✅
Faça perguntas interessadas, concretas e oportunas✅
Participe nos debates organizados na aula✅
Registe tudo o que possa contribuir para a compreensão do essencial✅
ENTÃO, ESSA FOI A NOSSA 11ª AULA E ESPERAMOS QUE TENHAM GOSTADO.
Professores:
Abraão Bule
Eduardo Caputo Edca
OBS: Todos estudantes que participam do curso deve comentar e participar activamente nas aulas, para termos noção dos que realmente estão a frequentar o curso.
EBFF- "Tudo pelo nosso bem académico"

15/10/2021

AULA Nº 10
TIPOS DE MÉTODOS DE ESTUDO
Muitos estudantes desconhecem os tipos de método de estudo, embora já tenham usado alguns deles. É muito importante que tenham noção desses métodos, dentre eles destacamos:
1. Técnica Pomodoro;
2. Método Robinson;
3. Mapa mental;
4. Teste Prático;
5. Autoexplicação.
TÉCNICA POMODORO
Desenvolvida em 1988 pelo italiano Francisco Cirillo, é um método de gestão de tempo que pode ser aplicado para diversas tarefas, seja nos estudos, seja no trabalho.
Conforme o livro de Cirillo “The Pomodoro Technique”, a técnica foi criada para utilizar o tempo como um valioso aliado e realizar o que queremos fazer e do jeito que queremos fazêlo. Além disso, capacita-nos continuamente para melhorar nossos processos.
O que é necessário para usar essa técnica?
❖ Um timer ou despertador (pode ser do celular);
❖ Papel ou bloco de notas no computador/celular para escrever as atividades a serem realizadas
O método Pomodoro é simples e dura duas horas. Primeiro, você realiza uma atividade durante 25 minutos. Quando acabar o tempo, descansa 5 minutos. Assim sucessivamente até que complete as duas horas. Como recompensa, você descansa mais 30 minutos.
MÉTODO ROBINSON
O método de estudo Robinson vem sendo considerado útil em muitas universidades americanas por considerar várias etapas para o estudo. Especialistas o definem através da sigla EPL2R, que abrange os momentos fundamentais do aprendizado: explorar, perguntar, ler, rememorar e repassar.
O primeiro momento é de exploração do material de estudo, com leitura superficial de tópicos, sumários e títulos. Esse contato com o assunto deve resultar em dúvidas sobre a matéria, indagações que levam os alunos ao segundo procedimento, que é fazer perguntas sobre temas que chamam a atenção.
Com as perguntas formuladas, ocorre a primeira leitura aprofundada, objetivando responder cada questão surgida anteriormente. Depois de encontrar a solução para as perguntas, a leitura completa finalmente ocorre. Esse é o momento em que os candidatos leem o material sem pensar em aplicações do conteúdo, ou seja, apenas uma leitura tradicional.
Por fim, é a vez de repassar. Após aprender e organizar o conhecimento, a etapa final é uma espécie de aula para si mesmo – e que pode ser feita na companhia de amigos – explicando os conceitos mais importantes em voz alta.
MAPA MENTAL
Desenvolvido pelo britânico Tony Buzan, o método tem como maior diferencial o fato de organizar as informações de maneira harmônica com os processos cognitivos.
Um mapa mental é uma ferramenta utilizada para organizar, memorizar ou analisar um conteúdo em específico.
Como usar este método?
Pegue a palavra chave de um tema, e dele começe e a tirar outras palavras que o define.
Por exemplo: Se a palavra chave for Angola, terás de colocar tudo que te vem mente sobre este país
Neste caso, em uma folha limpa, colocaria a palavra chave Angola no centro da folha e dela tiraria várias ideias.
EX: ANGOLA, País africano, moeda: Kwanza, 18 provincias, país democrático, idioma: português…
Assim sucessivamente, fazendo isso, vai ajudar-te a lembrar facilmente as informações.
A estrutura do mapa mental foi pensada especialmente para facilitar o aprendizado e administração da informação. Hoje, ele é também muito utilizado para ajudar nos processos de tomada de decisão.
Os mapas mentais são ideais para pessoas com memórias mais visuais, exatamente por investirem em imagens, setas e cores.
Com o mapa finalizado, f**a mais fácil de revisitar o conteúdo meses depois e lembrar rapidamente da conexão entre os assuntos. Essa é uma “descomplicação” produtiva para revisar conteúdos às vésperas de uma prova.
TESTE PRÁTICO
O Teste Prático consiste na resolução de exercícios, simulando a realização de uma prova. Empregar esta técnica de estudo auxilia no estímulo da sua aprendizagem, enfatizando assuntos de seu domínio e identif**ando aqueles que precisam ser revisados.
O segredo para o sucesso com esta técnica é fazer blocos de questões sobre temas que deixaram dúvidas durante a leitura. Para responder cada pergunta é útil buscar várias fontes de conhecimento até que uma resposta satisfatória seja encontrada.
A eficácia da técnica está em economizar tempo e agir diretamente nas áreas em que os alunos sentem mais dificuldade de aprender. Essas vantagens renderam ao método a nota máxima em ranking sobre estratégias de estudo da Associação de Ciências Psicológicas (APS), em 2013, nos Estados Unidos.
AUTO-EXPLICAÇÃO
A auto-explicação trata-se de ler o conteúdo e explicá-lo com suas próprias palavras para si.
Também chamada de elaboração interrogativa, a técnica consiste em duvidar de tudo que se lê, refletindo sobre cada informação. A auto-explicação ocorre quando, a partir de indicações, os estudantes tentam explicar os conteúdos para si mesmos. Para levantar (e solucionar) as perguntas, é comum, escrever, usar dicionários e até falar sozinho.
Ao duvidar, responder e resumir conteúdos, os alunos já estão estabelecendo a autoexplicação, considerada uma leitura interativa, que vai além de uma simples olhada nos livros e cadernos
ENTÃO, ESSA FOI A NOSSA 10ª AULA E ESPERAMOS QUE TENHAM GOSTADO.
Professores:
Abraão Bule
Eduardo Caputo Edca
OBS: Todos estudantes que participam do curso deve comentar e participar activamente nas aulas, para termos noção dos que realmente estão a frequentar o curso.
EBFF- "Tudo pelo nosso bem académico"

11/10/2021

AULA Nº 09
COMO VENCER A PROCRASTINAÇÃO NOS ESTUDOS
Se você é um estudante, então provavelmente você já procrastinou, da seguinte forma:
- " Vou estudar depois" mas não estuda
- "Estou cansado faço aquela tarefa depois" mas não o faz.
Você é daqueles que senta para estudar e o telefone começa a apitar com mensagens no WhatsApp. Ou Facebook- e você pensa “Vou dar só uma olhadinha”.
Depois de alguns minutos perdidos, você se lembra de que precisa comer alguma coisa e, enquanto faz um lanche, não faz mal nenhum terminar aquele episódio da sua série favorita, afinal, os livros estarão no mesmo lugar quando você voltar. Quando você percebe, lá se foram as suas preciosas horas de estudo.
Olá! nós somos o EBFF e deixa-nos explicar-te: Procrastinação é deixar de fazer uma tarefa que é muito importante para fazer uma que não é importante ou prioridade.
Em outras palavras, procrastinar é o comportamento de adiar tarefas que precisam ser feitas. (deixar tudo para depois"
A procrastinação é um risco para a sua vida, pois esse comportamento de adiar tudo faz com que, em tudo que deverias fazer de forma excelente, farás de forma mediana.
ENTÃO, O QUE CAUSA A PROCRASTINAÇÃO?
Existem duas causas aparentes sobre porquê procrastinamos, são elas:
– CAUSA PSICOLOGIA
– CAUSA FISIOLÓGICA
CAUSA PSICOLÓGICA
São causados pelos factores como:
- Ansiedade;
- Baixa autoestima;
- Mentalidade auto-destrutivas
São problemas que afeta a realização das atividades, fazendo com que a pessoa deixe tudo para depois.
CAUSA FISIOLÓGICA
Esta procrastinação está directamente ligada ao cérebro, mais precisamente ao córtex pré-frontal.
O córtex pré-frontal é responsável pelo controle dos impulsos, determinação do foco, planejamento e age como um filtro diminuindo estímulos que causam distração.
EXISTEM DOIS TIPOS DE PROCRASTINADORES
1- O TIPO RELAXADO
Que vê as suas responsabilidades negativamente e fogem delas direcionando sua energia para outras tarefas.
O procrastinador evita situações que causariam desprazer, e, em vez delas, participa de situações mais prazerosas, que normalmente não são as suas tarefas ou prioridades.
2- O TIPO TENSO-NERVOSO
Este tipo de procrastinador geralmente sente-se dominado por pressão, principalmente quando trata-se de tempo, inseguro sobre os seus objetivos e muitos outros sentimentos negativos.
Eles dizem a si mesmos que precisam "desestressar" e relaxar, e que é melhor "ir com calma para começar de novo na manhã seguinte"
COMO VENCER A PROCRASTINAÇÃO NOS ESTUDOS
Tendo noção do quão prejudicial a procrastinação pode ser na vida de uma pessoa, nada melhor que saber como se livrar dela no momento dos estudos. A seguir, confira algumas dicas para evitar esse problema no seu dia a dia!
1- ENTENDA POR QUE VOCÊ PROCRASTINA
Saber quais são as causas que provocam a procrastinação é de grande ajuda para encontrar o real problema por trás desse hábito. Algumas vezes, quando uma tarefa parece desafiadora, tendemos a adiá-la ao máximo possível, a fim de não encarar o sentimento de incapacidade ou de frustração.
Outro caso muito comum é a sobrecarga de tarefas. Muitas vezes, o seu corpo e a sua mente já estão cansados, mas você ainda não notou. Desse modo, o seu comportamento começa a mostrar a necessidade de descanso, e você passa a buscá-lo, mesmo que inconscientemente.
2- DESCUBRA O QUE TE MOTIVA A ESTUDAR MOTIVAÇÃO
Encontrar motivação é o segundo passo para deixar a procrastinação de lado e dar o melhor para atingir seus objetivos de vida. Tire um tempo para refletir sobre eles e descobrir onde você deseja chegar.
Faça uma lista com as coisas que você deseja para o futuro e lembre-se sempre desses motivos na hora de começar a estudar. Se for o caso, deixe essa lista em algum lugar visível, para que você não se esqueça daquilo que realmente importa!
3- LIVRE-SE DAS DISTRAÇÕES
Essa dica é muito conhecida dos estudantes: para se concentrar, é preciso se livrar de todo e qualquer tipo de distrações. E não estamos falando apenas de desligar o celular e o computador. Um ambiente de estudos tranquilo, limpo e organizado te ajudará a manter a mente focada.
4- MEDI O SEU TEMPO ESTUDO
Se você é do tipo que até consegue f**ar sentado durante horas na frente dos livros, mas, no final, sente que não estudou nada, uma boa saída é medir o tempo real que você gasta estudando. Isso te ajudará a ver a quantidade de tempo que você joga fora e que poderia dedicar a outras tarefas caso conseguisse manter o foco.
SUGERIMOS DOIS APLICATIVOS DE CECULAR QUE PODEM AJUDAR-TE NESTE PROCESSO:
O aplicativo é uma ferramenta desenvolvida justamente para isso. Com ele, você terá uma visão mais realista de quanto tempo você efetivamente passa estudando e quanto está sendo desperdiçado.
Outro aplicativo que te ajudará a estudar é o . Baseado na já conhecida técnica Pomodoro, ele cria ciclos intercalados de 25 minutos de trabalho e 5 descanso, o que ajuda bastante na produtividade.

RESUMINDO: para vencer a procrastinação, faça o seguinte:
1- Relacione uma tarefa a um objetivo ;
2- Resolva possíveis situações de Emergência;
3- Resolva logo as tarefas mais fáceis;
4- Mantenham o foco nas tarefas mais importantes;
5- Divida as tarefas em pequenas metas;
6- Tenha responsabilidade pelos seus objetivos;
7- Dê um passo de cada vez;
ENTÃO, ESSA FOI A NOSSA 9ª AULA E ESPERAMOS QUE TENHAM GOSTADO.
Professores:
Abraão Bule
Eduardo Caputo Edca
OBS: Todos estudantes que participam do curso deve comentar e participar activamente nas aulas, para termos noção dos que realmente estão a frequentar o curso.
EBFF- "Tudo pelo nosso bem académico"

08/10/2021

AULA Nº08
COMO ENFRENTAR O MOMENTO DE PROVA
Muitos estudantes sentem «terror» pelas provas, quer estas se chamem «te**es», «exercícios» ou «exames». Aqueles que desejam diminuir esse «terror» e aumentar as suas hipóteses de êxito têm de fazer uma preparação adequada das provas. Devem, além disso, dominar algumas técnicas de bem responder em avaliações escritas e orais.
A PREPARAÇÃO
Há alunos que encaram o estudo como uma actividade sazonal, ou seja, só estudam de forma intensiva, na véspera das provas, tipo bombeiro a apagar incêndios. Outros distribuem o estudo por semanas ou meses e fazem na véspera apenas uma revisão geral.
O ESTUDO À ÚLTIMA HORA
A verdade seja dita. O estudo «à última hora» é feito com maior motivação e concentração, porque a meta está à vista: «estuda-se hoje para mostrar amanhã». E há estudantes espertos que conseguem boas notas, em algumas disciplinas, trabalhando apenas umas horas antes da prova. Daí concluem, apressadamente, que isso é um bom método. Mas não é.
Algumas disciplinas, por exemplo Matemática e línguas estrangeiras, não podem ser estudadas por esse processo, pois exigem uma aprendizagem contínua e progressiva.
Estudar apenas na véspera não é caminho; é atalho, cheio de perigos e armadilhas: fadiga, e o medo.
FADIGA: Os alunos que deixam tudo para a «última hora» fazem um esforço intenso, sem intervalos de descanso. Querem dominar de um só fôlego aquilo que deveriam ter estudado em um ou dois meses. Muitos bebem café ou fumam para aguentar o trabalho até altas horas da noite. Abusam de si mesmos.
MEDO: O medo é um fenómeno natural e passageiro. Todas as pessoas responsáveis sentem um certo medo, quando têm de enfrentar provas. E isso é positivo, na medida em que obriga a preparar cuidadosamente essas provas.
COMO RESPONDER NAS PROVAS ESCRITAS
O estudante deve apresentar-se com todo o material necessário à realização das provas escritas. Com material próprio e suficiente, a prova sai melhor e não se incomoda os outros a pedir uma folha, uma esferográf**a, um dicionário ou uma régua. Na realização da prova, aconselham-se alguns procedimentos básicos, para além do domínio da expressão escrita.
LER O ENUNCIADO TODO: Antes de começar a responder, é conveniente ler o enunciado todo, com as respectivas instruções. Tendo uma visão global do teste, o estudante f**ará a conhecer o grau de dificuldade das várias perguntas e poderá tomar atitudes mais correctas quanto à distribuição do tempo ou quanto à forma de organizar as respostas.
DISTRIBUIR O TEMPO: Num teste escrito, o tempo é limitado. Todos os estudantes têm de resolver as mesmas questões, no mesmo tempo. Cada pessoa, com o seu ritmo próprio, tem de decidir a distribuição do tempo, consoante as dificuldades da prova. A experiência aconselha a fazer o teste de olhos postos no relógio.
O ideal seria guardar algum tempo para reler a prova, antes de a entregar. Convém verif**ar se todas as questões foram respondidas, conforme o pedido. Além disso, há sempre pequenos erros a corrigir na ortografia ou na pontuação.
PERCEBER O SENTIDO DAS PERGUNTAS: Perguntas mal compreendidas serão mal respondidas. Por isso, todas as perguntas merecem leitura atenta, sublinhando palavras ou frases-chave. Com perguntas duvidosas ou ambíguas, todo o cuidado é pouco.
Uma boa resposta exige, como primeira condição, que se perceba o sentido exacto da pergunta. Antes de mais, é bom que o estudante saiba o signif**ado claro de expressões frequentemente usadas nas perguntas, tais como: «analise», «avalie», «caracterize», «comente», «compare», «defina», «demonstre», «descreva», «distinga», «enumere», «explique», «ilustre», «interprete», «justifique», «prove», «relacione», «resuma».
COMO RESPONDER NAS PROVAS ORAIS
Três sugestões ajudarão o estudante a sair-se melhor nas provas de avaliação oral, quer sejam realizadas nas aulas quer em exames finais, que são:
PEDIR ESCLARECIMENTO: Para responder bem, é indispensável interpretar correctamente as perguntas ou intervenções do professor
DESVIAR-SE DAS DIFICULDADES: Há muitas maneiras de pegar numa questão e construir uma resposta. Deste modo, o estudante deve reflectir e ponderar a forma de responder, para não entrar em «terreno escorregadio»
Numa prova oral, o estudante pode desviar-se de algumas dificuldades, conduzindo as respostas para aqueles assuntos que melhor domina ou que mais lhe interessam. Basta que pense um pouco antes de responder. Uma forma inteligente de esconder a ignorância é conseguir falar (o mais possível) daquilo que se sabe.
FUGIR DA POLÉMICA: O estudante tem direito a defender opiniões próprias, desde que sejam fundamentadas. Todavia, durante uma prova oral, não ganha nada se entrar em polémica com o professor. Há opiniões que contrariam e irritam os professores (basta observar as suas reacções...) e apenas provocam perguntas mais difíceis.
Uma nota baixa é um «cartão amarelo», um aviso sério para mudar de estratégia. Perante uma nota baixa ou negativa, o estudante deve assumir, com serenidade, as suas responsabilidades e tentar aprender com os erros
ENTÃO, ESSA FOI A NOSSA 8ª AULA E ESPERAMOS QUE TENHAM GOSTADO.
Professores:
Abraão Bule
Eduardo Caputo Edca
OBS: Todos estudantes que participam do curso deve comentar e participar activamente nas aulas, para termos noção dos que realmente estão a frequentar o curso.
EBFF- "Tudo pelo nosso bem académico"

06/10/2021

AULA Nº 06
PARTICIPAR NAS AULAS ACTIVAMENTE
A primeira condição para tirar o máximo proveito das aulas é a assiduidade, ou seja, não faltar. Igualmente importante é fazer uma boa preparação, saber escutar o professor, ter uma participação activa e tirar apontamentos. Com isso a participação nas aulas implica cuidar do material e dar uma vista de olho pelos assuntos da lição seguinte.
ASSIDUIDADE
Vários estudantes têm o hábito de faltar nas aulas dando uma justif**ativa falsa ou mesmo simplesmente por vontade própria. É um hábito errado! Vários estudos demonstram que existe uma relação directa entre a assistência às aulas e as classif**ações obtidas. Está provado que a assiduidade e a pontualidade podem proporcionar melhores resultados.
Ainda que o professor diz que qualquer um pode sair da sala e não assistir as aulas, é sempre preferível a presença nas aulas, a não ser que haja motivos de força maior que o impeçam. Um aluno assíduo e pontual ganha no rendimento escolar e na consideração do professor.
A ATENÇÃO
A atenção é um farol que projecta luz sobre o mar dos conhecimentos. Por variados motivos, há alunos cujo farol, nas aulas, está quase sempre apagado... Esses não conseguem aprender. Prestar atenção signif**a, antes de mais, evitar brincadeiras, conversas marginais e agitações no lugar. Signif**a também evitar ocupações despropositadas, tais como passar apontamentos atrasados, fazer trabalhos para outras disciplinas ou desenhar nas mesas.
O RENDIMENTO ESCOLAR
A frequência regular das aulas facilita o rendimento escolar. Os alunos que vão às aulas apercebem-se melhor da continuidade dos assuntos, podem tirar bons apontamentos e têm oportunidade de resolver as suas dúvidas, com a ajuda do. Professor
A ATITUDE DO PROFESSOR
Muitos professores não gostam de repetir o que já ensinaram nas aulas anteriores, sobretudo se é por causa de alunos que faltaram sem justif**ação forte. Quando têm de repetir a matéria, nessas condições, fazem-no com menos boa vontade e mais apressadamente, pois sabem que estão a prejudicar o avanço dos programas e a correr o risco de os alunos assíduos se desmotivarem. Deste modo, o aluno pouco assíduo perde na compreensão da matéria e na consideração de professores e colegas.
O MATERIAL DE TRABALHO
O estudante deve adquirir e levar para a aula o material indispensável indicado pelo professor de cada disciplina. A maioria das vezes, um manual, um caderno de apontamentos e esferográf**as são o mínimo exigido para poder participar nos trabalhos da aula.
Mostram pouca simpatia aos estudantes que deixam o manual em casa, com a desculpa de que «é muito pesado, não dá jeito transportar». Com material adequado, o estudante pode seguir as explicações do professor, sublinhando o seu manual ou tirando apontamentos. Assim, aproveita mais.
OS ASSUNTOS DA LIÇÃO
Muitos professores, no final de cada aula, por iniciativa própria ou a pedido dos alunos, indicam os assuntos da lição seguinte. Outros não o fazem explicitamente, mas seguem um manual. De um modo ou de outro, os estudantes sabem, quase sempre, os temas da aula e podem preparar-se, com antecedência.
Como proceder para conseguir essa preparação? Aconselhamos alguns processos que se completam entre si:
- Rever os assuntos tratados na aula anterior;
- Fazer uma leitura rápida das páginas do manual, dedicadas ao tema a abordar;
- Pensar em tudo o que já se aprendeu sobre a matéria noutras disciplinas ou faz parte da
nossa cultural geral;
- Refletir sobre o que se gostaria de saber sobre o tema.
ENTÃO, ESSA FOI A NOSSA 6ª AULA E ESPERAMOS QUE TENHAM GOSTADO.
Professores:
Abraão Bule
Eduardo Caputo Edca
OBS: Todos estudantes que participam do curso deve comentar e participar activamente nas aulas,
para termos noção dos que realmente estão a frequentar o curso.
EBFF- "Tudo pelo nosso bem académico"

05/10/2021

AULA Nº 05
COMO ELABORAR E CUMPRIR COM UM HORÁRIO DE ESTUDO
Olá, Somos o EBFF e na aula de hoje iremos ensinar-vos como elaborar um e cumprir com um
horário de estudo de forma simples e ef**az, mas para isso saiba que tudo vai depender da vossa
determinação em querer praticar tudo que será ensinado.
Então, na verdade muitos estudantes ainda desconhecem o poder de um horário de estudo, o
horário de estudo é uma bússola que ajuda o estudante a organizar o seu tempo de estudo da
melhor forma.
Não devemos olhar o plano de estudo como se fosse uma prisão da qual temos que escapar,
devemos olha-lo como um guia, nós sabemos que no princípio não será fácil, mas como qualquer
outra actividade o horário de estudo leva tempo para nos acostumarmos.
Um estudante com um horário de estudo torna-se:
Mais Organizado;
Faz sempre as suas tarefas nas horas certas;
Nunca depende do estudo de última hora;
Estuda para aprender e não somente para a prova;
Tem uma grande autodisciplina.
COMO MONTAR UM PLANO DE ESTUDO?
É, essa é pergunta que muitos estudantes devem estar se fazendo, Para criar um, é necessário
escolher bons horários e em qual período do dia é mais vantajoso para a pessoa. Alguns estudam
melhor de manhã, outros, à noite, bem isto vai depender do seu tempo disponível.
Então elaboramos 3 dicas fácil e simples que de facto irão ajudar-te a criar um plano de estudo e
cumpri-lo:
1º DEFINA A SUA ROTINA DIÁRIA
Então, para elaboramos um plano de estudo, o primeiro passo é olharmos para as nossas actividades
diárias ver quais são os dias que normalmente poderemos reservar para estudar
Este é o momento de descobrir quanto tempo tens disponível para estudar.
É nesse primeiro passo onde o estudante deverá definir as suas prioridades, e como estudante a sua
maior prioridade no momento é o estudo é nele que deves dedicar mais do seu tempo
2º CRIE O SEU CRONOGRAMA DE ESTUDO
À esse ponto vem uma pergunta que muitos devem fazer-se ao elaborar um plano de estudo:
QUANTO TEMPO DEVO ESTUDAR?
Muitos estudantes acabam não cumprindo com o horário de estudo pelo simples facto de colocarem
horas de forma exagerada, numa primeira fase querem já estudar 2 horas seguidas em uma única
disciplina e sem descanso. Meus caríssimos não é bem assim.
Sabias que o tempo real que o nosso cérebro consegue f**ar totalmente concentrado em uma
determinada coisa é de 35 minutos? Sim! É isso mesmo. Então não estude uma disciplina por mais
de uma hora seguida sem nenhum descanso.
Principalmente para você, que está começar agora a estabelecer e cumprir um horário de estudo, dê
a cada disciplina no máximo 35 minutos com intervalos de 5 à 10 minutos, assim não irás se
aborrecer facilmente ao estudar.
O horário de estudo é como o hábito de leitura numa primeira fase não vás conseguir ler mais de 40
páginas, mas sim 5 ou menos. O mesmo acontece no horário de estudo, numa primeira fase,
estabeleça um plano de estudo com uma carga horária flexível pode ser 25 minutos para cada
disciplina e com intervalo, ao decorrer do tempo vás aumentando.
Então, saiba definir o seu cronograma de estudo.
3º TENHA AUTODISCIPLINA
De tudo que acabamos de explicar aqui, esse é o ponto mais importante para o cumprimento de um
plano de estudo. Ter autodisciplina é ter controlo de si mesmo, transformar suas palavras em leis
que deves cumpri-la rigorosamente.
É necessário ter uma grande autodisciplina para não nos distrairmos com outros afazeres em vez de
estudar.
Normalmente quem não tem autodisciplina é aquela pessoa que pode estar a estudar, mas se
aparecer um amigo/a e lhe dizer para irem a festa, essa pessoa acaba largando os estudos e vai a
festa. Isso signif**a que você não tens o controlo de si mesmo.
E se você mesmo não cumpre suas palavras como esperas que as outras pessoas o cumpram?
Então, tenha uma grande autodisciplina para cumprir com os seus planos de estudo e isso não vai
ajudar-te apenas nos estudos mas sim em todas as situações da vida.
ENTÃO, ESSA FOI A NOSSA 5ª AULA E ESPERAMOS QUE TENHAM GOSTADO.
Professores:
Abraão Bule
Eduardo Caputo Edca
OBS: Todos estudantes que participam do curso deve comentar e participar activamente nas aulas,
para termos noção dos que realmente estão a frequentar o curso.
EBFF- "Tudo pelo nosso bem académico"

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15/10/2021

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