Revista Mediterránea de Comunicación

31/07/2026

🌊📚 Durante el mes de agosto, la recepción de artículos de Revista Mediterránea de Comunicación permanecerá cerrada. Retomaremos la actividad editorial a partir del 1 de septiembre.

Te invitamos a consultar los vigentes y a descubrir los trabajos publicados recientemente en el Vol. 17, Núm. 2 de la revista.

¡Nos reencontramos muy pronto!

🔗 https://www.mediterranea-comunicacion.org

30/07/2026

🎙️🏛️ El de “Alfabetización mediática y representación inmersiva del patrimonio urbano. Análisis crítico de la serie Ingeniería romana desde el marco MIL-UNESCO”, de Ludovico Longhi y Alba Anaya Dominguez analiza cómo las tecnologías inmersivas transforman la representación del patrimonio cultural y la relación de las audiencias con los espacios urbanos.

La investigación examina la serie documental Ingeniería romana (RTVE, 2015) desde el enfoque de la Alfabetización Mediática e Informacional (MIL-UNESCO), mostrando el potencial educativo de herramientas como el vídeo 360°, la realidad aumentada y las reconstrucciones virtuales. Al mismo tiempo, plantea los retos de estas experiencias inmersivas en términos de accesibilidad, diversidad narrativa y pensamiento crítico.

🎧 Escucha el episodio completo en:

Spotify: https://open.spotify.com/episode/5rvdJn0adX8rWCj0gw4xDC?si=OaMCl_T9QcyGVcGmXTBStA&nd=1&dlsi=61f08ea40588435e
YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=5rk7z67KlRE

🔗 Artículo completo: https://doi.org/10.14198/MEDCOM.31753

· Episode

29/07/2026

🏃 Can physical activity programmes become key spaces for media and information literacy in more inclusive cities?

Maria-Isabel Camañes-Guillén, Patrícia-Fátima Cezarani-Silveira, and Guilherme-Henrique de Souza-Silveira examine how community-based physical activity and rehabilitation programmes contribute to UNESCO's Media and Information Literacy (MIL) Cities model. Their study shows that these initiatives foster health literacy, social inclusion, informed participation, and stronger community engagement, positioning them as strategic environments for building more resilient and participatory urban communities.

🔗 https://doi.org/10.14198/MEDCOM.32266

28/07/2026

🏙️📚 El artículo "La ciudad universitaria como currículum extendido en alfabetización mediática", desarrollado por Félix Ortega, Teresa Martín-García y Juan-Manuel Corchado-Rodríguez, analiza el papel de la universidad en la expansión de la Alfabetización Mediática e Informacional (AMI) más allá de las aulas.

A partir del análisis de marcos internacionales y de los casos de Finlandia y España, la investigación propone la ciudad universitaria como un ecosistema de aprendizaje compartido que conecta universidad, administración y tercer sector. Los resultados evidencian la necesidad de fortalecer las políticas públicas, la gobernanza y las iniciativas educativas para impulsar ciudades más preparadas ante los retos digitales.

🔗 https://doi.org/10.14198/MEDCOM.32281

24/07/2026

🤖 How can universities prepare citizens for an AI-driven media ecosystem?

Veronika Yarnykh examines how universities can become strategic hubs for Media, Information and AI Literacy (MIL/AI Literacy), fostering international collaboration, interdisciplinary education and stronger connections with urban communities.

🔗 https://doi.org/10.14198/MEDCOM.32251

23/07/2026

📚🎬 La reseña "Cuerpo, memoria y resistencia: análisis fílmico de Bye Bye Tiberias (2023) desde el rol de las mujeres palestinas", escrita por Belén Zurbano-Berenguer, analiza el artículo Longing for the Past and Resisting Oblivion: Palestinian Women as Guardians of Memory in Bye Bye Tiberias (2023), de Mohammed R. H. Masalha y Manuel Bermúdez-Vázquez. El trabajo muestra cómo el documental de Lina Soualem sitúa a las mujeres palestinas como guardianas de la memoria colectiva, reivindicando el cuerpo, la historia familiar y la narración oral como formas de resistencia frente al exilio y el olvido.

🔗 https://doi.org/10.14198/MEDCOM.31489

22/07/2026

📣🏛️ El artículo “De la comunicación dialógica freireana a la educomunicación 2.0: activismo cívico y alfabetización patrimonial en las Ciudades MIL”, de Borja A*o Morán, Silvia García y Pilar Rivero, analiza cómo los principios de la comunicación dialógica de Paulo Freire evolucionan en los actuales entornos digitales para fortalecer la participación ciudadana, la alfabetización mediática y la educación patrimonial.

A través de una revisión teórica sobre educomunicación, pedagogía crítica, activismo digital y patrimonio cultural, la investigación muestra cómo las redes sociales pueden convertirse en espacios de aprendizaje, cocreación cultural y construcción de ciudadanía crítica en el marco de las Ciudades MIL impulsadas por la UNESCO.

El estudio destaca el papel de la educomunicación como herramienta para fomentar el pensamiento crítico, la participación democrática y la resignificación del patrimonio, subrayando la necesidad de formar ciudadanos activos, éticos y comprometidos con la transformación social y la sostenibilidad cultural.

🔗 https://doi.org/10.14198/MEDCOM.32253

21/07/2026

🎙️🏃‍♀️🌐 El de “Programas de Actividad Física y Rehabilitación como Espacios de Mediación Sociocomunicacional en la Ciudad MIL (Media and Information Literacy)”, de Isabel Camañes, Patrícia-Fátima Cezarani-Silveira y Guilherme-Henrique De-Souza-Silveira, explora cómo las iniciativas de actividad física y rehabilitación pueden convertirse en espacios clave para la alfabetización mediática, la inclusión social y la participación ciudadana.

La investigación analiza estos programas desde el modelo de Ciudades MIL promovido por la UNESCO, mostrando su capacidad para fomentar competencias informacionales, la circulación ética de contenidos y el empoderamiento ciudadano, especialmente entre colectivos en situación de vulnerabilidad.

🎧 Escucha el episodio completo en:
Spotify: https://open.spotify.com/episode/5qmPn5e3WDmrt9rqA3YHMb

🔗 Artículo completo: https://doi.org/10.14198/MEDCOM.32266

· Episode

17/07/2026

📌 Abierto el nuevo de Revista Mediterránea de Comunicación para el Vol. 18, Núm. 2 (julio de 2027).

📅 Fecha límite de recepción de artículos: 1 de febrero de 2027.

🔹 Monográfico:
– La inteligencia artificial ante la desinformación y la polarización: retos para el periodismo y la comunicación

Coordinado por la Dra. Sonia Blanco (Universidad de Málaga, España), la Dra. Aránzazu Román San Miguel (Universidad de Sevilla, España), la Dra. Nereida Cea (Universidad de Málaga, España) y el Dr. Jasminko Novak (University of Applied Sciences Stralsund y European Institute for Participatory Media, Alemania).

📣 Una propuesta que aborda los desafíos que la inteligencia artificial plantea frente a la desinformación y la polarización, explorando sus implicaciones para el periodismo, la comunicación y la construcción de un ecosistema informativo más fiable, ético y democrático.

▶️ Más información y envío de propuestas en:
https://www.mediterranea-comunicacion.org/cfp

Call For PapersMonográfico coordinado por la Dra. Sonia Blanco (...

16/07/2026

🏫 El artículo titulado “Las universidades AMI como centro de alfabetización mediática en la ciudad AMI: desafíos y oportunidades”, de Veronika Yarnykh, analiza el papel estratégico de las universidades como núcleos de alfabetización mediática, informacional e inteligencia artificial dentro del modelo de Ciudad MIL impulsado por la UNESCO.

La investigación examina 24 seminarios internacionales MIL Talk celebrados entre 2021 y 2023, con la participación de expertos de 26 países, para identificar buenas prácticas y estrategias de implementación. Los resultados destacan que la colaboración internacional, la investigación intercultural y la integración de la alfabetización en IA en los planes de estudio son elementos clave para responder a los desafíos de la Generación Z y de los entornos urbanos digitalizados.

🔗 Artículo completo: https://doi.org/10.14198/MEDCOM.32251