簡老師補教創業加盟與基因抗老的科技數位生活

12/06/2026

【國八升九家長注意｜會考關鍵一年，現在開始準備】

孩子現在國八，暑假再開始會不會太晚？
其實，國八升國九不是補習的最後一年，而是會考準備最關鍵的一年。

這一年，孩子需要的不只是寫更多題目，而是：

基礎要補起來。
觀念要重新整理。
解題速度要訓練。
讀書節奏要建立。
更重要的是，要開始知道自己「該怎麼讀、怎麼進步」。

簡杰2026年北北基國中會考表現：
本屆實際參加會考學生共4名，平均26.8級分。

這4名學生並不是同一種起點。
有國七下插班數學單科的學生，
有國八下插班數學單科的學生，
也有國八升九暑假才加入全科或三科補習的學生。

孩子起點不同，程度不同，弱點也不同。
所以簡杰更重視的是：進班後的診斷、銜接、補強與個別進度調整。

國八升九最怕三件事：

第一，觀念漏洞累積太多。
第二，題目會寫，但速度不夠。
第三，讀很多，卻沒有會考方向。

簡杰國八升九課程，從基礎診斷開始，協助孩子補強弱點、整理重點、熟悉題型，逐步建立會考所需的穩定度。

【國八升九全科班重點】

數學｜補強核心單元，建立會考題型解題能力
英文｜文法、閱讀、克漏字與單字量同步提升
自然｜觀念統整、圖表判讀、題組訓練
社會｜歷史、地理、公民重點整理與考題應用
國文｜閱讀理解、文意判讀與作文基礎訓練

我們不只看分數，
更看孩子能不能從「不穩」變成「穩定」，
從「被動寫作業」變成「知道自己該怎麼讀」。

國八升九，不只是補進度，
更是建立孩子面對會考的信心。

【招生班別】
國八升九全科班
國八升九三科班
國八升九數學單科班

目前開放預約試聽與課程諮詢。
想讓孩子在會考前一年真正進入狀況，現在就可以開始。

簡杰補習班
預約試聽：02-2523-9189
地址：台北市松山區八德路二段447-1號3樓

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11/06/2026

我北商同班同學Sandy游泳教練（專業救生員）個別／團體課。
有興趣根據圖片資訊連絡，祝福學習愉快。
專用泳池近中山捷運站。

10/06/2026

徵才｜【精緻6-12人小班】國小全科兼職教師 / 跑課講師
✨ 我們不盲目追求大班，我們專注於精緻與精準的教學品質。
我們正在尋找對教學充滿熱情、具備豐富經驗的國小高年級各科專業兼職老師！
這裡沒有動輒 20–30 人的秩序管理壓力，只有最適合展現您教學專業的 6 -12人精緻殿堂。

📌 招募科目
語文類： 國小高年級 國語 / 作文 / 英語

理科類： 國小高年級 數學 / 自然

文史類： 國小高年級 社會
(可單科應徵，亦歡迎能跨科教學的優秀老師)

📌 職務優勢
超精緻小班： 每班固定 6 -12人滿班。人數少、秩序好、作業批改與備課壓力低，能真正落實因材施教。

時段精簡高效： 每科每週僅上課 90 分鐘（1.5小時），排課彈性，非常適合跑課講師、現職/退休教師、研究所以上優秀人才兼任。

📌 薪資待遇
時薪 500 元 至 700 元（依學經歷、教學資資歷與學科調整）。

折合堂數薪資： 每堂課（90分鐘）約 750 元 ～ 1,050 元。

📌 工作內容與要求
負責國小四至六年級該學科的進度教學、重點觀念引導及課後解惑。

需自備或能協助規劃具系統性的精緻教材/講義。

能有效掌握高年級學生的學習盲點，具備親和力且與家長能維持良性溝通。

📌 應徵條件
具備 2 年以上補習班團體班教學經驗，或具備豐富的一對多個別指導經驗者佳。

相關科系畢業、具教師證、或有國小雙語/私校教學經驗者優先錄取。

口條清晰、邏輯分明，對精緻教學有堅持者。

📬 應徵方式
請將您的個人簡歷、教學經歷（若有教學影片或自編講義尤佳）投遞至以下聯絡方式，並註明「應徵科目-您的姓名」：

聯絡人： 莊老師

聯絡電話： 02-25239189

電子信箱： [email protected]

工作地點： 台北市松山區八德路二段447-1號3樓（鄰近捷運站，交通便利）

期待優秀的您加入我們的行列，與我們一起用精緻教學，點亮孩子的未來！

10/06/2026

🌟【康橋國小四升五年級數學專班｜就在簡杰】🌟

孩子即將升上五年級了嗎？

許多家長發現，國小五年級開始，數學不再只是計算，而是進入「理解、推理、應用」的關鍵階段。

在康橋國小，孩子已具備良好的雙語與自主學習能力，但若希望未來具備更強的數學競爭力，甚至挑戰私中與資優班考試，五年級正是提前布局的重要時機！

📚 簡杰 × 康橋國小專班特色

✅ 採用康軒版教材同步加深加廣

✅ 超前學習五、六年級核心觀念

✅ 培養數學閱讀理解與邏輯推理能力

✅ 強化計算速度與解題技巧

✅ 小班精緻教學，個別指導

🎯 不只是學校成績，更培養升學競爭力

除了配合校內課程進度，

簡杰更同步培養學生挑戰：

🏆 延平中學

🏆 薇閣中學

🏆 東山中學

🏆 復興實驗高中國中部

等私立名校入學所需的數學實力。

從數感建立、應用題分析、幾何觀念到邏輯推理，逐步累積真正的數學能力，而非只會套公式解題。

💡 為什麼從四升五開始準備？

108課綱下，

五年級數學正式進入：

🔹 因數與倍數

🔹 分數四則運算

🔹 小數進階計算

🔹 面積與體積概念

🔹 多步驟應用問題

🔹 數學推理與閱讀理解

這些都是未來國中數學的重要基礎。

提前準備一年，往往比六年級才開始衝刺更有效率！

🌱 數學實力，不是考前衝刺，而是長期累積。

在簡杰，我們希望孩子不只是考高分，更能建立思考能力與解決問題的信心。

讓孩子從容迎接五年級挑戰， 也為未來私中與國中數學打下扎實基礎！

📞 預約試聽專線：02-2523-9189

🏫 簡杰補習班
📍臺北市松山區八德路二段447-1號3樓
（敦化國小旁／漢堡王樓上）

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06/06/2026

📢 【小六升國一】告別焦慮！給孩子最強的國中起跑點 🚀
「國中課業變好難？生物聽不懂？國文閱讀測驗像看天書？」
各位小六畢業生的家長，您是不是也開始擔心孩子無法適應國中的學習節奏？別讓珍貴的暑假荒廢了！國中第一戰，從這個暑假開始超前部署！
【簡杰補習班｜國中文理先修班】
專為「小六升國一」孩子設計，由名師帶領、小班精緻教學，不只學知識，更傳授私中與明星國中的升學策略！
為什麼選擇簡杰先修班？名師親自授課： 簡鸞德老師親自引導，拒絕大班制填鴨，顧到每個孩子的學習品質！
雙科黃金組合：
國文與閱讀理解： 提早適應國中白話文、文言文及作文訓練，打好段考與私中競爭力。
生物精準先修： 銜接國一全新自然領域，用最生動的方式破解複雜觀念。明星學區口碑： 深耕敦化學區，最懂敦化國中、台北私中的出題趨勢與學習規劃！
課程資訊上課期間： 7/7 ~ 8/27（每週四）
課程時間：
國文：13:00 - 14:30
生物：14:40 - 16:10
【限時早鳥狂省】錯過不再！
6/15 前報名享有超值優惠：
方案原價6/15 前早鳥優惠價激省優惠單科報名$12,000$11,000省下 $1,000雙科合報（最划算！）$24,000$20,500現省 $3,500！
小班精緻教學，每班名額非常有限，額滿即截止！📞 立即行動，幫孩子預約贏在起跑點的暑假！
歡迎來電洽詢： 02-2523-9189
補習班地址： 台北市松山區八德路二段447-1號3樓 (敦化國小旁)
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04/06/2026

# # 簡鸞德社論：從王維的「鹿柴」到袁枚的「苔」——談現代教育的返璞歸真與生命點燈

鹿柴(音同砦) 王維
空山不見人，但聞人語響。
返景入深林，復照青苔上。

這首《鹿柴》（「柴」在此處音同「砦」，指柵欄、籬笆）是王維隱居藍田輞川別業時所作的傳世名篇，也是中國古典詩歌中表現「禪趣」與「空靈」的最高境界之作。
全詩僅二十個字，卻完美地將聲音、光影與心境融合在一起：
空山不見人，但聞人語響。 返景入深林，復照青苔上。

深度意境賞析
• 「空山不見人，但聞人語響」：以動襯靜的禪意 詩人一開頭就點出「空山」。這裡的「空」不是絕對的空無一人，而是心境的空寂。你看不到人影，卻能隱隱聽到遠處傳來的說話聲（但聞人語響）。這陣短暫的「人語響」，反而更加反襯出整座大山的幽靜與空曠。
• 「返景入深林，復照青苔上」：剎那即永恆的光影 「返景（返照）」指的是傍晚落日的餘暉。這抹夕陽的微光，穿透了茂密陰暗的深林，極其精準、巧妙地落在幽暗處的青苔上。那抹微光照亮了原本不被注意的青苔，畫面在這一刻定格，充滿了生命被點亮的溫暖與安詳。

袁枚的《苔》全詩如下：

白日不到處，青春恰自來。
苔花如米小，也學牡丹開。

簡短賞析
這首詩雖然只有短短二十個字，卻寫出了極強的生命力與尊嚴：

前兩句寫環境的寂寞與生命的自覺，即便在太陽照不到的陰暗角落（白日不到處），苔蘚依然充滿生機，迎來了自己的春天（青春恰自來）。

後兩句則是全詩的靈魂，苔蘚的花朵雖然像米粒一樣微小（苔花如米小），但它並不自慚形穢，依然要效法高貴的牡丹，旁若無人地、盡情地盛開（也學牡丹開）。

這正是這首詩能穿越兩百年，至今依然能透過歌曲感動無數人的原因——每一個微小的生命，都值得擁有屬於自己的綻放。

簡鸞德大師觀點：王維與袁枚的「青苔」對話
如果將王維的《鹿柴》與袁枚的《苔》放在一起讀，會發現一個非常動人的文學連結：
• 王維筆下的青苔，處在「深林」幽暗之處，它靜靜地等待，直到那一抹「返景」穿透密林，溫柔地照亮它。這是一種隨緣自足、物我兩忘的靜謐境界。
• 袁枚筆下的青苔，則是在「白日不到處」的困境中，展現出「也學牡丹開」的奮發精神，這是一種在逆境中活出主體性的強韌生命力。
從教育與生命的層面來看，這兩首詩都給了我們極大的啟示：每個孩子、每個生命，或許都曾是一片長在幽暗深林裡的青苔。教育者的角色，就是那一道「返景」——在對的時間，把光線精確地投射在最微小的生命上，陪伴他們安靜地凝聚力量，最終開出如牡丹般絢爛的生命之花。

走進喧囂的現代社會，教育往往被過度的競賽、繁複的評量與功利的框架所綁架。然而，當我們重新讀起唐代王維的《鹿柴》：「空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。」那一抹穿透深林、精準落在一小片青苔上的夕陽餘暉，不僅是千年前的自然定格，更隱喻了教育最本質的生命狀態：**在安靜中等待，在幽微處點燈。**
近代清代文人袁枚在《苔》中寫道：「白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。」這首兩百多年前的孤芳自賞，在現代透過純淨的歌聲再度傳唱，感動了無數人的心靈。這不單單是文字的魅力，而是它喚醒了我們對「生命主體性」的關懷。
王維的「青苔」在深林幽暗處默默承接落照，袁枚的「苔花」在陽光難以企及的角落自顧自地綻放青春。
# # # 一、 看見「米小」生命的獨立價值
現代教育體制習慣將目光投向那些耀眼的「牡丹」——資優的、高分的、符合主流期待的孩子。但教育的本質，難道不是為了讓那些生長在陰暗角落、如同米粒般微小的「苔花」，也能擁有尊嚴地、奮力地開出屬於自己的生命之花嗎？
王維詩中的「但聞人語響」，代表著即便是空山深林，依然有生命的足跡與對話。教育者的角色，正是那道穿透密林、不偏不倚照向青苔的「返景（返照）」。
# # # 二、 教育是一場「知行合一」的生命灌溉
明代王陽明先生曾言：「知是行之始，行是知之成。」文學的鑑賞不應只停留在考卷上的選擇題，經典的價值更在於內化為面對生活的韌性。當大山裡的孩子、或是都市中迷茫的學子，透過一首詩、一首歌，找到了自我存在的坐標，這就是「知行合一」的最高體現。
風一來，花自然會盛開。教育不是填滿，而是點燃。
# # # 三、 尋回教育的純淨與堅持
從那些聽歌落淚的普通人身上，我們看到了大眾對「純粹」與「希望」的渴求。一個好的思維與教導，確實可以影響、翻轉無數個家庭。面對未來，我們需要的不是更多機械式的盲目背誦，而是陪伴孩子在純白的未來裡，用自己的名字去命名色彩。
讓我們如那一抹復照青苔的暖陽，用誠心、堅持與耐心，在微小之處用心，成就每一個生命最卓越的綻放。
https://www.youtube.com/watch?v=xMzsP5-7-Fc
# # 簡鸞德作文暑假特訓 —— 點燃孩子的寫作靈魂，讓文字如牡丹綻放！
「文字不是分數的工具，而是生命素養的展現。」** 暑假，是拉開寫作深度與思維格局的黃金關鍵期！
簡杰補習班由資深教育專家帶領，獨創「古典文學素養」與「現代思維邏輯」雙軌並重的特訓課程，引導孩子從「空山不見人」的細細觀察，寫到「也學牡丹開」的生命豪情。
# # # 課程四大特訓核心
【感官覺察力】：告別流水帳！學習王維《鹿柴》的「視聽轉換」寫作手法，捕捉生活幽微處的感動。
【思辨與關懷】：引導孩子從袁枚的《苔》反思自我定位，培養具備社會關懷與人文溫度的社論格局。
【結構與佈局】：起承轉合精準解構，不論是考場作文還是文學創作，皆能運籌帷幄。
【名家大師點撥】**：由具備深厚文學底蘊與35年豐富教學經驗的團隊親自指導，逐字修正，重塑孩子的寫作自信。
# # # 課程資訊
招收對象**：國小高年級、國中、高中，渴望提升語文素養與大考寫作實力者。
特訓時間暑期密集班（名額有限，額滿即止）
報名專線02-25239189
上課地點簡杰補習班
（專業、用心，陪伴孩子大考卓越的唯一選擇！）
**席次有限，歡迎來電預約語文程度測驗，為孩子的暑假留一抹最亮麗的文學風采！**
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《经典咏流传》是中央电视台综合频道和央视创造传媒联合制作推出的中国首档大型原创诗词文化类音乐节目，由撒贝宁担当主持人。《经典咏流传...

03/06/2026

🎯 【6月5日會考成績揭曉！高中是新戰場，領跑就選簡杰】
會考落點上揚、寫作成為關鍵，成績單到手後，下一站準備好了嗎？
榜單就是實力的誠實證明！恭喜簡杰學子榮登 #建國中學、 #中山女高、 #師大附中、 #成功高中、 #松山高中
不只國中強，簡杰高中部學長姐更齊力攻下 #臺灣大學、 #成功大學、 #台北大學！
「不是人多才叫補習，是真正顧到孩子。」
高中成績拉開差距，從來不是孩子不努力，而是遇到盲點沒有人即時修正！
✨ 簡杰高中精緻家教班 招生中 ✨
小班制教學： 3–12人精緻家教式指導，弱科進度完全掌握。
升學同步規劃： 段考 × 學測 × 分科測驗，為高中三年超前部署。
拒絕死背灌題： 重觀念與解題邏輯，適合中段穩紮、拔高衝頂的孩子。
高中的三年很短，走對方法，差很多！
6月5日成績揭曉，高中先修選簡杰，陪孩子走得更遠！
🎯 【國中補習選簡杰｜116會考最後倒計時全科衝刺】
由中文博士候選人、北師大科教碩士 #簡鸞德老師 親自領軍，20年補教經驗精準命中考點！多次受邀 公共電視《獨立特派員》、TVBS、中天新聞 專訪，實力有目共睹！
💥 簡杰國文/全科團隊，帶孩子攻克素養關鍵：
科普文章解析 ➔ 掌握硬核文本邏輯
社會議題思辨 ➔ 訓練觀點判讀能力
圖表資訊轉譯 ➔ 數據與文字輕鬆轉化
分級備戰課程 ➔ 無論是衝刺A++還是快速拉分，客製化精準抓漏！
別再拼盲目的「時間」，這一次，我們拼「策略」！
#敦化學區 家長指定熱門班級，精緻小班名額有限，額滿即停收。 【會考真的在考奧數嗎？敦化學區家長必看！】
「不學奧數，以後會考會吃虧？」這句話，聽起來很焦慮，但並不準確！
奧數考的是「難」（超綱、偏門技巧）；而 會考考的是「活」（基本觀念的深度理解與思考力）。
近年會考出現的防曬乳題、疫苗效力題，不是公式難，而是考驗「長文本閱讀理解」與「把文字轉化成數學式子的建模能力」！
太多孩子小學學過奧數，卻在國中的段考整合題頻頻失分，原因就是：結構沒有打通！
🎯 【國小數學打底選簡杰｜拒絕噱頭，回歸思考力】
我們不賣偏門噱頭，我們專做：
課內觀念深度拆解
圖形與代數結構串聯
長文本轉數學式邏輯訓練
讓課本變成真正的思考能力，國小打好底，國中會考自然拿A++！
📞 共同報名02-25239189
👉 【簡杰補習班｜歡迎預約常態班免費試聽】
洽詢專線： 02-2523-9189
上課地點： 台北市松山區八德路二段447-1號3樓（鄰近敦化學區）
報名方式： 撥打熱線或直接私訊粉專小編，名額有限，請儘速報名！
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03/06/2026

評論｜解構中文系滅系危機
從古典音韻的「台語活化」，看台灣語文教育的浴火重生
主講人：簡杰教育｜科教碩士、中文博候 簡鸞德老師

影片連結 https://www.youtube.com/watch?v=G-eLlx0_OSc

近年來，台灣大專院校中文系陸續面臨停招、整併、更名，甚至被形容為「滅系危機」，引發學術界與教育界的深層焦慮。許多人將此歸因於實用主義抬頭、少子化衝擊，以及文史哲學科逐漸被邊緣化。然而，若我們換一個角度思考，將目光轉向近年在民間、網路與國際文化場域中重新受到重視的台語，也許會發現：台灣中文教育並非只能走向衰落，反而可能正站在一次浴火重生的轉捩點上。

台語，又稱河洛話、閩南語，在台灣不只是日常生活中的母語之一，更是一條連接古典漢語、民間記憶與島嶼文化的聲音脈絡。若中文系能重新理解台語在漢語音韻、古典文學、民間敘事與文化創作中的價值，那麼所謂「滅系危機」，或許正是台灣語文教育轉型再生的歷史契機。

一、點破迷思：台語是活著的古典音韻資產

在傳統語文教學中，許多學生對文言文、駢體文、唐詩宋詞感到疏離，常覺得它們艱澀、遙遠、缺乏生命感。原因之一，在於現代學生多半以國語朗讀古典詩文，而現代標準漢語在聲調、入聲與音韻結構上，已與中古漢語有明顯差異。

從漢語音韻學的角度來看，台語保存了相當豐富的古漢語特徵，尤其在入聲字、文白異讀、聲調變化與韻腳感受上，能讓古典詩文呈現出更接近傳統吟誦的節奏與韻味。現代國語只保留四個主要聲調，而台語則具有更細膩的聲調系統與變調規律，也保留了短促收束的入聲音感。這正是許多唐詩宋詞若以台語朗誦，反而更能感受到平仄、押韻與聲情之美的原因。

許多台灣長輩曾以台語讀四書五經、吟詩作文。那種聲音不只是語言，更是一種文化記憶。當長者以台語引經據典，語氣中所流露出的節奏、頓挫與情感，往往比單純用現代國語朗讀更具古典韻致。這也提醒我們，古典文學從來不只是紙本上的文字，更是可以被吟誦、被聆聽、被感受的聲音藝術。

當我們用台語朗誦李白、杜甫、白居易、蘇東坡的作品時，常會驚覺其中許多韻腳與節奏自然貼合，不再只是課本上僵硬的註釋與考題。台語彷彿是一條穿越千年的聲音通道，讓古典詩文重新從文字中活起來。

因此，台語不是低俗的方言，更不是只屬於鄉土懷舊的語言。它承載著古典漢語的音韻線索，也蘊含著台灣庶民生活、歷史創傷與文化創造力。若中文系能正視這一點，便能重新打開古典文學教育的入口。

二、中文系的困局：當古典文學失去情感連結

中文系之所以陷入招生困難，不能只用少子化或就業市場不利來解釋。更根本的問題，在於中文教育長期與大眾情感經驗產生斷裂。

許多中文系課程仍偏重考據、訓詁、義理分析與文本詮釋，這些當然是學術訓練的重要基礎。然而，若教學只停留在知識拆解，而沒有讓學生感受到文字背後的人生、聲音、情緒與歷史，古典文學就容易變成冷冰冰的研究材料。久而久之，學生會覺得中文系離現實很遠，離生活更遠。

語言的本質不只是工具，也不只是知識系統。語言更是情感、記憶與身分認同的載體。台語之所以能在歌曲、戲劇、影像與網路文化中不斷引發共鳴，正是因為它貼近人的生命經驗。無論是鄧雨賢的《雨夜花》、《望春風》，或是許多台語老歌、布袋戲口白、民間諺語與現代台語創作，都展現出一種極強的情感穿透力。

台語歌唱的是人生，是離鄉、愛戀、失落、堅忍與市井小民在時代變動中的悲歡。它不只是旋律動人，更是語言本身帶有深厚的情緒彈性。台語的聲調、尾音、轉折與語氣，能夠表達許多細膩而複雜的情感，這是台語文化難以被取代的生命力。

如果中文系只守著現代書面華語，不願進一步連結台灣社會中仍然活著的台語文化、民間文學與聲音傳統，自然容易被年輕世代視為遙遠、僵化、缺乏現實感。中文系真正的危機，不只是招生數字下滑，而是它是否還能讓學生相信：語文學習與自己的生命有關。

三、破局之道：發展以台語為載體的古典語文教育

台灣若要拯救中文系，同時深化本土文化與古典文學傳承，最具開創性的方向之一，就是打破學科壁壘，發展「以台語為載體的中國古典語文與音韻美學」。

這不是把中文系變成本土語言系，也不是用台語取代國語，而是重新理解台語在漢語文化中的獨特位置。台語可以成為古典文學、漢語音韻、民間文學、戲曲音樂與現代創作之間的橋梁。

1. 建立「漢語音韻與台語文學」跨域學程

中文系不應只把台語視為一般本土語言課程，而應將它提升為理解古典文學的重要鑰匙。未來可開設「唐宋詩詞台語吟誦」、「台語文白異讀與古典漢語」、「台語與中古音韻」、「四書五經的台語讀法」、「漢字音讀與東亞漢字文化圈」等課程。

透過這些課程，學生將發現，台語不只是生活語言，更能幫助我們重新聽見古典文學的聲音。當學生從聲韻、節奏與吟誦中理解詩詞，古典文學便不再只是考試科目，而成為可以被身體感受的藝術。

2. 結合流行文化、台語歌謠與敘事產業

台語歌曲、布袋戲、歌仔戲、電影、電視劇與網路短影音，都是台灣語文教育可以重新連結大眾的重要入口。中文系若能培養新一代台語作詞人、劇本創作者、文化策展人、聲音表演者與文學轉譯人才，就能讓古典語文真正進入當代生活。

台語具有豐富的語氣層次與情感表現力，適合用於音樂、戲劇與敘事創作。若能結合現代編曲、影像敘事、文學改編與文化行銷，台語不僅能擺脫「老派」或「俗氣」的刻板印象，更能轉化為雅俗共賞、兼具深度與市場性的文化資產。

中文系若只是守著傳統課程，可能會逐漸被市場邊緣化；但若能成為語文創作、文化敘事與台灣內容產業的人才基地，反而能開出新的生命力。

3. 打造台灣獨有的漢學國際品牌

台灣在全球漢學與華語文化中，擁有兩項極重要的資產：繁體字與台語音韻文化。

繁體字保存了漢字結構、形義關係與古典文獻閱讀的深度；台語則保存了豐富的古漢語音韻線索與民間文學生命。這兩者若能結合，台灣完全有機會建立一套具有國際辨識度的漢學品牌。

這不是政治意識形態的對抗，而是文化精緻度與語文厚度的展現。當國際社會重新尋找有深度、有溫度、有歷史縱深的華人文化時，台灣不該只輸出流行文化，也應該輸出一套能連結古典、現代、在地與世界的語文教育模式。

中文系若能承擔這項任務，就不會只是等待被整併的傳統科系，而能成為台灣文化再造的重要核心。

四、重新理解本土化：不是切斷古典，而是活化古典

台灣語文教育長期面臨一種錯誤對立：彷彿重視本土語言，就必須與中國古典文學切割；重視古典文學，就必須忽略台灣本土經驗。這其實是狹隘的二分法。

真正成熟的本土化，不是切斷歷史，而是重新詮釋歷史；不是否定古典，而是讓古典在本土經驗中重新活起來。

台語正好提供了這樣的可能。它既有古典漢語的音韻痕跡，也承載台灣數百年歷史中的移民、殖民、戰後轉型、民主化與庶民生活。它既能朗誦唐詩宋詞，也能唱出《望春風》與《雨夜花》；既能讀經典，也能說人生。

因此，台語不是古典文學的敵人，而是古典文學在台灣重新復活的媒介。中文系若能從這裡出發，就能走出單一文本研究的限制，建立更有生命感的語文教育。

簡老師總結叮嚀

「寧與賢人同死，不與愚人同生。」

中文系的危機，不應只被看成一場衰退，而應被看成一次重新定位的機會。台灣經歷過不同政權、不同語言政策與不同文化壓力，也曾有過壓抑台語、輕視母語的年代。然而，正因為這些歷史傷痕，台語文化才更顯得堅韌、深情而珍貴。

今天的台灣，不需要為了本土化而割裂古典文學，也不需要為了迎合市場而放棄文史哲精神。真正該做的，是把台語這個仍然活著的聲音傳統，重新帶回古典文學、現代創作與國際漢學的核心位置。

台語若能成為古典文學的聲音鑰匙，中文系便不會只是等待被淘汰的舊學科，而能轉化為培育文化創作者、語文研究者、台灣敘事者與國際漢學人才的重要基地。

中文系的未來，不在於固守象牙塔，也不在於向功利市場低頭，而在於重新回答一個最根本的問題：語文教育究竟能不能讓人更深刻地理解自己、理解歷史、理解土地，也理解人心？

若答案是肯定的，那麼中文系不會滅亡。
它只是在等待一次真正的重生。

而這次重生的聲音，也許正是從台語開始。

中國網友：原來我從小唱到大的歌都是台灣的..........https://www.youtube.com/channel/UCscPnS8GTE3nl6Gbq6JYtcA/join

03/06/2026

社論｜從兩岸畢業演講的溫度，看政治框架下的教育失魂
簡杰教育｜科教碩士、中文博候 簡鸞德老師

影片 https://www.youtube.com/watch?v=L_1XE53SDyY

近日，一支對比台灣清華大學與中國大陸大學畢業典禮演講的影片，在網路上引發大量點閱與廣泛討論。表面上，這是一場「說人話」與「打官腔」的演講風格對照；深層來看，兩岸網民與觀察者所感受到的，並不只是演講者口條、台風或內容鋪陳的差異，而是不同政治土壤與教育體制，究竟塑造出何種截然不同的人格、思維與表達方式。

當教育被高度框限在政治、分數與功利目標之中，我們不得不追問：今日的教育，是否正在逐步走向集體性的窒息與失魂？

一、官腔與人話：當畢業典禮成了向權力表態的舞台

影片留言區中，有一句評論格外精準：

「中國的畢業演講，證明這個學生是我們學校出來的；台灣的畢業演講，證明這個學生是我們學校教出來的。」

這句話之所以引發共鳴，是因為它點出了教育最根本的差異。
在高度集權與黨化教育的框架下，大陸部分大學畢業致詞往往難以脫離政治正確與集體敘事。學生站在台上，語氣鏗鏘、姿態端正，內容卻常流於制式、空泛與口號化。那樣的演講，與其說是對青春歲月的告別，不如說更像是一場向權力體系進行的公開匯報。

畢業典禮原本應是學生回望成長、感謝師長、祝福同儕，並思考未來責任的時刻。但若演講內容必須層層審視、字字服從政治風向，那麼學生口中的話語，便不再真正屬於自己。當個人的生命經驗被集體口號取代，當真誠的感謝被官樣文章遮蔽，教育的溫度也就逐漸消失。

相較之下，台灣清華大學等校園中的畢業致詞，之所以令人動容，正在於它呈現出自由、開放、多元與尊重的教育氣息。學生可以幽默自嘲，可以談微積分的挫折、延畢的焦慮，也可以真誠感謝同儕、師長與家人；更重要的是，他們可以談服務社會，而不是服從權力。

這樣的「說人話」，並不是口語化而已，而是一種人格自由的展現。它讓人看見，教育若仍保有人性與真誠，學生便不只是被制度訓練出來的成果展示品，而是能夠思考、感受、選擇與承擔的完整個體。

然而，我們也必須提醒，任何公共討論都不應建立在粗糙剪輯、錯字誤植或意識形態操作之上。若影片字幕中出現「延畢」誤植為「言畢」、「同儕」誤寫為「同材」，甚至出現足以混淆語意與立場的錯置，這不僅削弱了討論的可信度，也會讓原本值得深思的教育議題，被帶往另一種偏頗與失真。

真正的思辨，不能只靠情緒動員，更必須建立在準確、誠實與負責任的基礎上。

二、數字與排名的迷思：學術自由若消失，排名只是空殼

面對兩岸大學在精神氣質上的強烈對比，也有人提出另一種反駁：若從全球大學排行榜、論文數量、科研成果與資源規模來看，台灣的大學早已難以與中國大陸頂尖高校相比。

這樣的說法，並非完全沒有現實依據。但問題在於，教育是否只能被排名、經費、論文與技術產出定義？

若一所大學擁有龐大的資源、亮眼的排名與高度集中的科研能量，卻缺乏學術自由、批判精神與思想獨立，那麼它究竟是在培養真正的知識分子，還是在打造服膺體制需求的高級工具人？

教育的核心，不只是讓學生會考試、會研究、會執行任務，更重要的是讓人有能力懷疑、提問、修正與創造。當年輕人最珍貴的批判能力被削弱，當學術討論必須先服從政治邊界，當錯誤不能被指出、權威不能被挑戰，那麼即使世界排名再高，也可能只是一座巨大卻缺乏靈魂的知識工廠。

真正的科學精神，從來不是盲從權威；真正的醫學、科技與人文教育，也不該只是技術訓練。若一個教育體系讓學生習慣等待標準答案、依附單一權威、害怕表達異見，那它所培養出的，未必是能夠面向未來的現代公民，而可能只是被體制高效率分配與使用的人力資源。

這正是今日教育最深的危機：我們擁有越來越多知識，卻不一定擁有更完整的人；我們累積越來越多數字，卻可能失去教育最初的靈魂。

三、教育的終極追問：我們究竟要培養什麼樣的人？

印度思想家奧修曾批判，過去盛行的教育往往不足、不完整，也缺乏深度；它可以製造出能夠謀生的人，卻未必能培養出真正懂得生活的人。

這句話放在今日兩岸乃至全球教育環境中，依然值得深思。無論是威權體制下的思想灌輸，或是民主社會中日益嚴重的分數競爭、升學焦慮與教育商品化，本質上都反映出同一個問題：教育越來越像一套生產系統，卻越來越不像一場生命啟蒙。

真正的教育，至少應回到幾個基本層面。

首先，教育應提供真實而完整的資訊，而不是淪為政治宣傳或仇恨灌輸的工具。學生需要理解歷史，但不應被困在歷史仇恨之中；學生需要認識國家與社會，但不應被要求放棄獨立判斷。

其次，教育應培養追求科學與客觀真理的能力。知識不是用來背誦的僵硬答案，而是引導學生持續發現、驗證與更新理解的方法。

第三，教育也應包含生活的藝術。愛、幽默、同理、感謝與歡笑，並不是課本之外的附屬品，而是一個人能否健全生活的重要核心。若一名學生考分再高，卻失去感受他人、欣賞生命與面對挫折的能力，那麼他的教育仍是不完整的。

第四，教育應允許創造力與藝術性的發展。創造力不是少數人的天賦，而是人擺脫盲從、僵化與暴力思維的重要力量。能創造的人，才可能真正與世界產生深刻連結。

最後，教育更應引導人進行生命的終極省思。人不只是考試機器、就業工具或國家資源，而是具有內在覺察、自由意志與精神追求的生命個體。教育若不能幫助人理解自己、安頓自己、超越自己，那它便只完成了最表層的任務。

結語：教育的溫度，決定下一代能否自由呼吸

台灣與中國大陸在畢業演講上的差異，表面上是言論自由與政治體制的差異；更深層地看，則是「人」在教育中被如何看待的差異。

一邊是把學生訓練成能代表體制發言的樣板，另一邊則較能讓學生以自己的語言說出生命經驗。這其中的距離，不只是演講風格不同，而是教育靈魂的不同。

然而，台灣也不應因此自滿。台灣曾經歷過八股口號與威權教育的年代，如今也仍面臨教育商品化、升學功利化、技術凌駕人文、投資理財熱度高於深度研究等現實挑戰。若我們只把這場對比當成政治優越感的材料，而不回頭檢視自身教育的問題，那麼同樣會錯失反省的契機。

兩岸大學畢業演講所映照出的，不該只是誰勝誰負的政治比較，而是一面值得整個華人世界共同凝視的鏡子。

我們究竟想用什麼樣的土壤，灌溉下一代？

是讓他們成為會背誦標準答案、懂得迎合權力與市場的人？
還是讓他們成為有溫度、有尊嚴、有思想，也能自由呼吸的人？

教育的答案，不只在課本裡，也不只在排行榜上。它最終會呈現在一個年輕人開口說話的那一刻：他說出的，是自己的生命，還是體制替他寫好的台詞。

Enjoy the videos and music you love, upload original content, and share it all with friends, family, and the world on YouTube.

03/06/2026

簡杰補習班｜科教碩士、中文博候 簡鸞德老師
115年國中教育會考成績與基北區落點分析

115年國中教育會考成績公布後，考生與家長最關心的焦點，莫過於基北區各高中職免試入學的落點判斷。簡杰補習班科教碩士、中文博候簡鸞德老師分析指出，今年會考整體題目難易度與去年相比，國文、社會大致持平，自然、英文與數學則略顯簡單，因此高分群人數可能增加，前段明星高中錄取門檻預估將比去年小幅上揚。

簡鸞德老師表示，基北區前段學校的競爭仍然激烈。依照今年試題難易、考生成績分布及往年錄取情形推估，建國中學最低錄取分數約為34.6分，北一女中約33.8分，師大附中男女生約33.6分，成功高中約31.8分，中山女中約31.6分，松山高中男生約31.6分、女生約30.8分，大同高中約30.6分，新北市板橋高中則約28.6分。

簡鸞德老師進一步分析，去年多所學校錄取分數略低於往年，今年因部分科目較去年容易，高分區段可能上移，尤其前幾志願學校的錄取分數會有小幅提高。不過，30分以下學校的錄取機會與去年差異不大；30分至20分區間的學校，可能出現約0點多分的變動；20分以下學校則可能有1至2級分左右的落差。因此，家長與考生在選填志願時，仍可參考去年錄取分數，但需依今年成績分布做適度調整。

在各科表現方面，115年國中教育會考國文、社會與自然科等級加標示及答對題數對照表已公布。國文科共42題，若要達到A等級，最多只能錯6題；若要取得A++，最多只能錯2題。社會科共54題，A等級最多只能錯6題，A++最多只能錯2題。自然科共50題，A等級最多只能錯7題，A++最多只能錯3題。

針對免試入學志願選填，簡鸞德老師建議，基北區考生可善用30個志願名額，尤其前5個志願最為關鍵。選填時應掌握「夢幻志願、落點志願、保險志願」三大原則：前段可放入理想學校，中段安排與自身成績最接近的落點學校，後段則務必配置穩定錄取機會較高的保險學校。只要策略安排得宜，考生仍有很高機會順利錄取理想高中。

整體而言，115年國中會考前段校錄取門檻預估將略為上升，考生與家長在填志願時，不宜只看單一分數，更應綜合考量各科等級、作文表現、超額比序及學校歷年錄取趨勢，才能做出最穩健的升學選擇。

115國中會考論點分析：落點上揚與寫作關鍵
主講人：簡杰補習班 科教碩士、中文博候 簡鸞德老師

115年國中教育會考成績於今日正式公布，台師大心測中心也隨之釋出各科等級加標示與答對題數對照表。針對今年的整體考情、各科門檻以及基北區明星高中的落點趨勢，簡鸞德老師為各位家長與考生帶來最精準的權威剖析。

一、 精準落點預估：高分群學校微幅上揚
簡鸞德老師指出，觀察今年的整體題型走向，國文與社會兩科的難易度與去年大致持平；自然、英文及數學則相較去年更為友善、難度略降。整體而言，考題呈現「中間偏難」的穩定格局。

受到高分群人數增加的影響，今年明星高中的錄取分數預估將比去年微幅上揚。基北區熱門明星學校的預估最低錄取分數（落點）如下：

學校名稱 預估錄取分數 (36制) 備註說明
建國中學 34.6分 傳統男校龍頭，分數居冠
北一女中 33.8分 女校第一志願
師大附中 33.6分 男女錄取分數相同
成功高中 31.8分 表現穩健
中山女中 31.6分 與松山男校同分
松山高中 男生 31.6分 / 女生 30.8分 性別錄取分數有些微差異
市立大同 30.6分 穩居前段班
新北板橋高中 28.6分 新北指標高中首選
💡 簡老師選填志願提醒：

總分30分以上學校： 競爭激烈，分數錄取機會比去年略微提高。

總分20 ~ 30分學校： 落點可能會比去年微幅下滑 0.幾分。

總分20分以下學校： 受少子化與考題影響，可能會有 1 至 2 級分的浮動。

志願選填策略： 基北區免試入學可填 30 個志願，前 5 志願最為關鍵。請務必把握**「夢幻、落點、保險」**三大原則進行交叉布局。

二、 核心學科門檻剖析：A++ 容錯率極低
今年若想在各科斬獲最高榮譽的 A++（該等級前 25%），容錯率非常低，考生幾乎沒有粗心的空間。

1. 傳統三科（國、社、自）答對題數門檻
國文科（共42題）： 達 A 門檻最多只能錯 6 題；要拿 A++ 只能錯 2 題（B門檻需答對17題）。

社會科（共54題）： 達 A 門檻最多只能錯 6 題；要拿 A++ 只能錯 2 題（B門檻需答對20題）。

自然科（共50題）： 達 A 門檻最多只能錯 7 題；要拿 A++ 只能錯 3 題（B門檻需答對19題）。

2. 雙語/加權學科門檻
英語科（閱讀80%、聽力20% 加權計算）：

閱讀測驗共 43 題，答對 38 題以上達精熟（A）；聽力共 21 題，答對 13 題以上為基礎（B）。

得分關鍵： 加權後總分需達 90.7 分以上才可達精熟（A）；若要取得 A++，加權總分至少需達 98.14 分。

數學科（選擇題85%、非選擇題15% 加權計算）：

選擇題共 25 題，非選擇題共 2 題。

得分關鍵： 加權後精熟（A）門檻為 77.1 分；若要取得 A++，加權總分則需達 91.6 分以上。

三、 寫作測驗：頂尖名校廝殺的「關鍵分水嶺」
身為中文博候的簡鸞德老師特別提出關鍵洞察：今年寫作測驗已邁入第 4 年採用「開放性題目」。

過去幾年，國中端的教學現場對於此類生活化、思辨性的開放型題型，訓練已逐漸成熟，學生平時練習的機會顯著增加。因此，這屆考生的寫作實力普遍提升，高分群的表現極具競爭力，非常值得關注。

簡老師直言，寫作測驗將成為今年分發的「勝負手」：

前幾志願明星學校： 當頂尖考生的學科 5 科成績（積分）完全相同時，寫作測驗的級分將直接成為「關鍵差異」與決勝點。寫作拿高分的同學，將佔據極大優勢。

中前段指標學校： 則仍會以 5 個學科的總體標示表現作為主要的錄取判斷依據。

📢 簡杰補習班重要時程叮嚀
115年國中教育會考成績通知單將於 6月5日（五） 寄發，並於同日上午 8 時起開放網路成績查詢。請考生與家長密切注意時程，並結合本次分析的落點分數，審慎規劃最有利的志願序。

✨ 小班制教學，精準掌握學習脈絡，為會考打下穩固基礎！

115國中會考論點分析：落點上揚與寫作關鍵

【升學績效卓越｜簡杰升高中榜單】
（以下僅列部分學生）

東山國中 高＊哲 ➤ 建國中學

新莊國中 蔡＊成 ➤ 建國中學

成淵國中 周＊崴 ➤ 建國中學

北政國中 陳＊心 ➤ 師大附中

長安國中 高＊遠 ➤ 師大附中

東山國中 楊＊樂 ➤ 成功高中

仁愛國中 陳 ＊ ➤ 松山高中

介壽國中 劉＊安 ➤ 松山高中

中正國中 張＊倫 ➤ 大同高中

永吉國中 賴＊玲 ➤ 景美語資

汐國中 藍＊菁 ➤ 景美女中

重慶國中 蔡＊欣 ➤ 台北商專

介壽國中 李＊臻 ➤ 中山女高（簡杰總校）

北安國中 吳＊璇 ➤ 中山女高（簡杰總校）

（更多榜單詳見簡杰班內公告）

【簡杰高中部升學榜】
吳＊璇 ➤ 成功大學 光電科學與工程

陳＊瑜 ➤ 高雄師大 電子工程

胡＊欣 ➤ 台北大學 教育學系

王＊涵 ➤ 慈濟大學 護理系

饒＊民 ➤ 中興大學 物理系

呂＊尼 ➤ 東吳大學 法律學系

許＊綺 ➤ 中正大學 地環科學系

林＊鈞 ➤ 臺灣大學 土木系

奚＊均 ➤ 臺灣大學 心理系

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「得天下英才而教育之，樂亦無窮也。」——《孟子．盡心章句下》
「教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。」——蔡元培
「因材施教，循循善誘，誨人不倦。」——《論語》
「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」——《論語》

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高中三年很短，走對方法，差很多。

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【會考真的在考奧數嗎？敦化家長必看】
最近常聽到一種說法：

「現在會考都在考奧數，不學奧數會吃虧。」

這句話——
聽起來很焦慮，但並不準確。

會考 vs 奧數，本質根本不同
真正的奧林匹亞數學，像是
International Mathematical Olympiad

它的特點是：

• 超綱內容
• 強證明題
• 高度抽象
• 幾何構造與數論推演
• 無選擇題

這種題型——
從未出現在國中會考。

而國中教育會考（國中教育會考）的命題原則是：

✔ 嚴格依據課綱
✔ 不超綱
✔ 重理解、不重偏門技巧
✔ 強調素養與應用

所以答案很清楚：

會考不考奧數。

為什麼有些題目「看起來像奧數」？
因為近年會考確實出現：

• 長文本情境題
• 函數圖形整合題
• 幾何＋代數交叉題
• 規律觀察與推理題

這些題目：

❌ 不是計算難
❌ 不是公式冷門
✔ 是思考層次高
✔ 是結構理解要求高

例如：

108年防曬乳題
112年疫苗效力計算題

這些都不是艱深公式，
而是在考：

• 閱讀理解能力
• 建模能力
• 把文字轉成數學式子的能力

奧數考的是「難」。
會考考的是「活」。

奧數真的有幫助嗎？
如果目標是競賽升學 —— 有幫助。
如果目標是會考A++ —— CP值不高。

原因很簡單：

奧數技巧太偏門，
在會考出現機率極低。

真正拉開A++差距的，從來不是冷門公式，
而是：

✔ 基本定義是否真正理解
✔ 圖像是否能轉化成式子
✔ 多步驟題能否穩定拆解

敦化學區數學定位
在敦化學區，我們看到太多孩子：

• 小學學過奧數
• 會算很複雜的題
• 卻在段考整合題失分

問題不是程度不夠，
而是結構沒有打通。

我們不賣奧數噱頭
我們做的是：

✔ 課內觀念深度拆解
✔ 圖形與代數結構串聯
✔ 長文本轉數學式訓練
✔ 段考與會考整合題建模訓練

我們教的不是競賽技巧，
而是——

讓課本變成真正的思考能力。

給敦化家長一句話
「會考不考奧數，但會考思考力。」

如果孩子已經夠努力，
現在缺的不是更多難題，
而是更清楚的方法。

敦化學區數學專班
小班制 3–12人
段考同步 × 會考結構訓練

台北市松山區八德路二段447-1號3樓
02-2523-9189

敦化數學，不需要噱頭。
只需要真正有效的方法。

課程連結

https://plus.webdo.com.tw/manager_admin/manager_portal_b1_acts.php?PHPSESSID=o7ipa90g29qha96vcekr1jcuf5&Pact=view&Pgid=73468&button_num=b1&owner_num=b1_207205